Planet 1 Lehrerhandbuch Hueber

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Nach je zwei Lektionen gibt es die bersicht Das kann ich schon Sie fasst die Redemittel zur. Verwirklichung der Sprechhandlungen den Lernwortschatz und die Grammatik die in diesen. zwei Lektionen erarbeitet wurden zusammen Das kommt besonders jugendlichen Lernern. entgegen In kurzen Abst nden k nnen sie selbst erkennen was sie bereits gelernt haben. Lernerfolg bedeutet immer neue Motivation Au erdem k nnen sie diese Seiten immer wieder zur. Orientierung heranziehen, Jeder Themenkreis wird durch die Rubrik Zum Schluss abgeschlossen Hier wird kein neuer Stoff. vermittelt sondern das Gelernte in unterschiedlichen Bereichen angewandt und so noch einmal. bewusst gemacht und gefestigt Diese Rubrik enth lt jeweils einen l ngeren Text zur Anwendung. von Lesestrategien landeskundliche Informationen zum Thema Anregungen zu Gemeinschafts. arbeit Wiederholungs bungen in denen fr her Gelerntes mit dem neu erworbenen Sprach. material verkn pft wird und Anregungen zum aktiven Einsatz von Lerntechniken. Das Arbeitsbuch,Das Arbeitsbuch folgt dem Aufbau des Kursbuchs. Auch im Arbeitsbuch gibt es zu jedem Themenkreis eine Einstiegsseite Sie erg nzt die. Einstiegsseite im Kursbuch indem sie das Thema inhaltlich und sprachlich ber Bilder und. Internationalismen vorentlastet, Zu jeder Lektion gibt es vielf ltige bungen zur Still oder Partnerarbeit im Unterricht oder als. Hausaufgabe Alle bungen sind eindeutig dem Kursbuch zugeordnet und in ihrer Niveaustufe. gekennzeichnet, f r alle ohne bzw mit geringer Hilfe zu bew ltigen. mittelschwer,anspruchsvoll,K bungen mit der M glichkeit zur Selbstkontrolle.
Nach je zwei Lektionen gibt es eine Seite mit Wiederholungs bungen zu Sprachmaterial fr herer. Jeder Themenkreis wird durch die folgenden Teile abgeschlossen. Das hast du gelernt Diese Seite greift Sprechhandlungen und Wortschatz der Einstiegsseite im. Kursbuch wieder auf Indem die Lerner diese Seite ausf llen frei oder durch Orientierung in. den Lektionen k nnen sie ihren Sprachstand selbst evaluieren. Grammatik Hier sollen die Lerner durch einfache Schaubilder und Symbole grammatische. Regeln selbst entdecken Das bezieht sich auf Regeln ohne Ausnahmen die so eine echte Hilfe. darstellen, Lernen lernen Diese Seite steht in engem Zusammenhang mit der entsprechenden Seite im. Kursbuch Sie gibt weitere Ratschl ge zum selbstst ndigen Lernen und zeigt zus tzliche. Lerntechniken, Wortliste Sie ist chronologisch angelegt und f hrt den aktiven Wortschatz auf der in einem. Themenkreis vermittelt wird Im Lehrerhandbuch werden punktuell Hinweise zum Umgang mit. der Wortliste gegeben, Tests Die Tests zu je zwei Lektionen k nnen die Sch lerinnen und Sch ler gleich am Ende. der jeweiligen Lektionen bearbeiten oder aber am Ende des Themenkreises Durch die Tests. jeweils mit Selbstkontrolle k nnen die Sch lerinnen und Sch ler ihren pers nlichen Lernfort. schritt feststellen Es empfiehlt sich die Tests nach je zwei Lektionen mit Bleistift auszuf llen. die L sungen auszuradieren und die Tests als Abschluss des Themenkreises noch einmal zu. bearbeiten,Sprache im Unterricht, Die Unterrichtssprache sollte im Wesentlichen Deutsch sein Am Anfang sollte die Lehrerin der. Lehrer die einfachen deutschen Anweisungen wie Komm bitte an die Tafel Legt die B cher auf den. Tisch Geh auf deinen Platz mit Gestik unterst tzen um das Verst ndnis zu erleichtern. Planet 1 Lehrerhandbuch ISBN 978 3 19 021678 9 Hueber Verlag. 3 Methodische Schwerpunkte,Fertigkeitstraining, Planet vermittelt eine authentische Umgangssprache wie sie in Alltagssituationen von Jugend.
lichen und Erwachsenen verwendet wird Auf kurzlebige Ausdr cke einer Jugendsprache wird. bewusst verzichtet Die Lerner sollen die neue Sprache m glichst schnell in f r sie relevanten. Situationen verwenden Deshalb werden Sprachkursdialoge mit vielf ltigen Variationsm glich. keiten angeboten Die Lerner wenden Satzmuster bereits aktiv an auch wenn ihnen die Struktur. erst sp ter bewusst gemacht wird Das st rkt die Motivation und bereitet die sp tere Auseinander. setzung mit Satzstrukturen vor, Lernspiele zu Wortschatz und Sprechen lockern nicht nur den Unterricht auf sondern haben. einen gro en bungseffekt und eine wichtige Funktion bei der Binnendifferenzierung. H ren und Lesen, Ausgangspunkt ist die Vielfalt der in der Realit t vorkommenden Texte seien es Dialoge. Interviews Durchsagen usw oder Plakate Zeitungsartikel Kleinanzeigen usw. Die verschiedenen Textsorten bilden die Grundlage f r die Entwicklung angemessener H r und. Lesestrategien Wichtig ist von Anfang an deutlich zu machen dass es bei H r und Lesetexten. durchaus nicht immer sinnvoll und notwendig ist den Text in allen Einzelheiten zu verstehen. Der H rer Leser soll lernen Vorinformationen in Form von Ger uschen Bildern oder Titel zu. nutzen aus denen er auf den Inhalt des Textes schlie en kann So kann er m gliche Vorerfah. rungen einbringen die ihm das Verstehen erleichtern Bei den meisten Texten geht es zun chst. um globales Verstehen Inwieweit Detailverstehen n tig ist h ngt von der Textsorte und der. Intention ab Dementsprechend werden H r und Lesestrategien entwickelt. Planet f hrt die Lerner ber anfangs steuernde sp ter freiere Aufgabe dahin realistische Schreib. situationen wie SMS E Mail und Briefe zu bew ltigen Die Sch lerinnen und Sch ler lernen. altersgem e Texte wie Stundenplan Klassenzeitschrift Artikel f r eine Sch lerzeitung usw zu. verfassen Der kreative Umgang mit der neuen Sprache beim Erfinden von Liedstrophen. modernen Gedichten und Comics sowie beim Erstellen von Spielen macht den Lernern Spa. und f rdert die Schreibf higkeit Dar ber hinaus wird die Schreibf higkeit in vielf ltigen schrift. lichen bungen vor allem auch im Arbeitsbuch trainiert. Wortschatz, Neuer Wortschatz wird durch erkl rende Bilder semantisiert und wenn m glich in Wortfeldern. zusammengefasst z B Lektion 2 Wortfeld Getr nke Lektion 4 Wortfeld T tigkeiten zu Hause. usw Das erleichtert das Erlernen und Behalten des neuen Wortschatzes. Neuer Wortschatz wird in bereits bekannten grammatischen Strukturen pr sentiert Umgekehrt. wird neue Grammatik mit bereits bekanntem Wortschatz eingef hrt So wird bereits Gelerntes. immer wieder aufgegriffen gefestigt und transferiert. Die grammatischen Inhalte folgen den Vorgaben des Referenzrahmens und den Pr fungen Fit. in Deutsch bzw Zertifikat Deutsch Sie werden kleinschrittig und mit flacher Progression. erarbeitet, Entsprechend den Erkenntnissen der Spracherwerbsforschung verzichtet Planet auf eine ber. frachtung des Unterrichts mit Grammatik Stattdessen bekommen die Lerner wichtige Redemittel. an die Hand die sie variieren und spontan einsetzen k nnen Die Sch lerinnen und Sch ler. lernen alltagsrelevante Satzmuster kennen in denen bereits bekannter Wortschatz mit neuen. grammatischen Strukturen verkn pft ist An die Einf hrung schlie t sich eine erste bung in. Form von Imitation und Variation an die den Lernern das Entdecken der Regeln erleichtert. Danach wird die neue Struktur in einem Grammatik Kasten bewusst gemacht und in weiteren. Zusammenh ngen einge bt und angewandt, Planet 1 Lehrerhandbuch ISBN 978 3 19 021678 9 Hueber Verlag.
Die grammatischen Strukturen werden immer wieder wiederholt und behutsam erweitert So. entsteht ein spiraliger Aufbau der das Behalten erleichtert und das Durchschauen des gramma. tischen Systems unterst tzt Farbsignale bieten eine weitere Hilfe. Auf der bersichtsseite Das kann ich schon wird die neue Grammatik systematisch zusammen. gefasst und mit ihrem Fachterminus benannt, F r das Funktionieren von Kommunikation ist der Erwerb von Wortschatz und Satzstrukturen eine. wichtige Voraussetzung Falsche Aussprache und Betonung jedoch k nnen die Kommunikation. scheitern lassen Und haben sich falsche Aussprache und Betonung erst einmal verfestigt ist es. sehr aufwendig sie nachtr glich zu korrigieren Deshalb sind in Planet von Anfang an Aussprache. bungen in den Kurs integriert Die Beispiele kommen aus dem Sprachmaterial der Lektion Es. werden nur solche W rter und S tze ge bt die die Lerner auch inhaltlich verstehen. Je nach Ausgangssprache der Lerner kann der Lehrer den Akzent auf die Laute setzen die f r seine. Sch ler besonders problematisch sind, Au erdem ber cksichtigt Planet den bergang vom Klangbild zum Schriftbild und bietet so eine. Hilfe f r die Rechtschreibung,Lerntechniken, Der Referenzrahmen weist der Lernerautonomie eine gro e Bedeutung zu Vorausetzung dazu ist. dass die Sch ler mit Techniken zum systematischen Lernen zur Lernorganisation und mit. Lernstrategien vertraut gemacht werden Ebenso wichtig ist dass die Sch ler immer wieder. angehalten werden sich diese Techniken bewusst zu machen und sie aktiv einzusetzen Nur so. k nnen sie einen Weg finden ihr Lernen individuell zu gestalten. Diesem Gedanken folgt Planet indem die Arbeit mit dem W rterkasten Training des Wort. schatzes und mit dem Sprachheft Training der Redemittel von Anfang an eingef hrt und dann. kontinuierlich fortgef hrt wird So werden die Sch ler dazu angehalten im W rterkasten neuen. Wortschatz nach Oberbegriffen zusammenzufassen und Nomen mit Farbpunkten f r die Genera. zu kennzeichnen Im Sprachheft werden Redemittel nach Intentionen gruppiert. Lese und H rstrategien und allgemeine Lerntipps sind schlaglichtartig an den Stellen hervor. gehoben an denen sie aktuell eingesetzt werden Es ist ratsam solche Strategien auf einem Plakat. in der Klasse zusammenzustellen sodass sie den Lernern immer vor Augen sind. Binnendifferenzierung, Planet ist ein Sprachkurs mit einem exakt durchstrukturierten Konzept in dem jeder Arbeitsschritt. ausgewiesen ist Die Abfolge Einf hren ben Bewusstmachen ben Anwenden wird. konsequent eingehalten Diese kleinschrittige Aufbereitung von Sprachmaterial kommt. schw cheren Lernern entgegen Sie k nnen l ngere Zeit bei der ersten bungsphase verweilen So. wird die Bewusstmachung besser vorbereitet Sch ler und Sch lerinnen denen das Durchdringen. des grammatischen Systems leichter f llt besch ftigen sich dagegen intensiver mit der. Binnendifferenzierung kann im Unterricht am besten in Gruppen und oder Partnerarbeit. durchgef hrt werden Verschiedenen Gruppen Partner f hren zeitweise Aufgaben auf. unterschiedliche Art aus gelenkt oder frei mehr oder weniger umfangreich usw Im Kursbuch. sind f r solche bungen explizit unterschiedliche Wege der Bearbeitung ausgewiesen. Ein wichtiges Element zur Binnendifferenzierung sind bungsspiele die sowohl zum intensiven. Training f r schw chere Lerner als auch zum freieren Agieren f r leistungsst rkere Sch ler. geeignet sind Auch Freiarbeitsphasen k nnen damit gestaltet werden. Im Arbeitsbuch sind die unterschiedlichen Schwierigkeitsgrade der bungen gekennzeichnet. Planet 1 Lehrerhandbuch ISBN 978 3 19 021678 9 Hueber Verlag. 4 Spiele und bungen die im Unterricht,immer wieder eingesetzt werden k nnen.
Zum Sprechen, Imitatives Nachsprechen Wortfeld Nomen Verben oder Adjektive zu. Der Lehrer Die Lehrerin L spricht neues nennen, bzw schwieriges Sprachmaterial mit wech Variante S tze mit derselben Struktur Ich. selnder Stimmlage vor laut leise fr hlich kaufe einen Ich kaufe ein. traurig aggressiv mit hoher tiefer Stimme,Platzhalter bung. usw Die Sch lerinnen und Sch ler S,L oder S nennt einen Satz l sst aber ein Wort. imitieren genau,weg und hustet stattdessen klatscht in die.
Wortkette H nde oder schnippt mit den Fingern Die S. S1 nennt einen Satz S2 wiederholt und erg nzt sprechen den vollst ndigen Satz oder einen. Verb Nomen S3 f ngt wieder von vorne an Teil davon. und erg nzt Beispiel L S1 Das ist XX Husten Spitzer. Beispiel S1 Ich m chte Saft S2 Ich m chte S2 ganze Klasse Das ist ein Spitzer. Saft und Milch S3 Ich m chte Saft Milch Diese bung eignet sich hervorragend zum. und Artikeltraining Da der Artikel vom Verb,abh ngt sollte m glichst der ganze Satz. Der lange Satz,gesprochen werden,S1 sagt ein Wort S2 wiederholt und erg nzt ein. weiteres Wort oder mehrere usw bis der Satz Assoziationsspiel. vollst ndig ist Immer zwei zusammenpassende Begriffe. Beispiel als Partner bung S1 Ich S2 Ich nennen z B Lehrer Schule Lineal Mathe. habe S1 Ich habe am Mittwoch S2 Ich matik Atlas Erdkunde usw Man kann das. habe am Mittwoch in der S1 Ich habe am Spiel m ndlich schriftlich auf Tempo mit. Mittwoch in der dritten Stunde S2 Ich einzelnen Sch lern oder als Gruppenwett. habe am Mittwoch in der dritten Stunde kampf spielen. 6 Richtige, Satzkette Der Spielleiter L oder S stellt einem S oder. Eine zusammenh ngende Handlung wird einer Gruppe sechsmal eine m ndliche. erz hlt S1 sagt einen Satz S2 wiederholt und Aufgabe Wer alle Aufgaben richtig l st hat. f gt einen weiteren Satz hinzu usw 6 Richtige, Beispiel S1 Ich bin aufgestanden S2 Ich bin Beispiele. aufgestanden Dann bin ich ins Bad gegangen Der Spielleiter schreibt sechs Zahlen aus. S3 Ich bin aufgestanden Dann bin ich ins dem Zahlenraum bis 1000 an die Tafel der S. Bad gegangen Dann habe ich geduscht muss sie richtig lesen. Der Spielleiter nennt sechs Zahlen der S,Dalli Dalli nach einer Sendung.
muss sie nacheinander richtig anschreiben,im deutschen Fernsehen. In Kombination mit der Platzhalter bung,In diesem schnellen bungsspiel wird Wort. siehe oben L nennt L ckens tze S vervoll,schatz wiederholt Die S bekommen die. Aufgabe innerhalb kurzer Zeit ein zwei,Minuten m glichst viele W rter aus einem. Fragew rfel Fu ball und Fragen, Die S basteln einen W rfel und beschriften die Das Spiel kann mit jedem l ngeren Lesetext.
Einf hrung 1 Rahmenbedingungen Zielgruppe Planet ist ein Lehrwerk f r Jugendliche im Alter von 11 bis 15 Jahren die ohne Vorkenntnisse Deutsch als erste oder zweite Fremdsprache erlernen Ziel ist den Jugendlichen eine authentische jugendnahe Sprache zu vermitteln

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